Material de trabajo de la estrategia de formación continua con base en la escuela está orientada a brindar oportunidades formativas para maestros, profesores y directivos en ejercicio, con el objetivo de enriquecer los aprendizajes de los estudiantes y garantizar una inclusión plena educativa.
Para ello, se implementan diversos dispositivos de formación situada: círculos de equipos directivos destinados a foratlecer la gestión pedagógica e institucional de los equipos de conducción; jornadas institucionales coordinadas por el equipo directivo donde se diseñana y acuerdan propuestas pedagógicas orientadas al desarrollo de las capacidades prioritarias; ateneos didácticos para la reflexión compartida sobre temáticas de particular complejidad para el aprendizaje y cursos para la enseñanza en formato taller, donde se desarrollan las capacidades definidas según modalidad y nivel de la educación obligatoria.

Material de trabajo de la estrategia de formación continua con base en la escuela está orientada a brindar oportunidades formativas para maestros, profesores y directivos en ejercicio, con el objetivo de enriquecer los aprendizajes de los estudiantes y garantizar una inclusión plena educativa.
Para ello, se implementan diversos dispositivos de formación situada: círculos de equipos directivos destinados a foratlecer la gestión pedagógica e institucional de los equipos de conducción; jornadas institucionales coordinadas por el equipo directivo donde se diseñana y acuerdan propuestas pedagógicas orientadas al desarrollo de las capacidades prioritarias; ateneos didácticos para la reflexión compartida sobre temáticas de particular complejidad para el aprendizaje y cursos para la enseñanza en formato taller, donde se desarrollan las capacidades definidas según modalidad y nivel de la educación obligatoria.

La Serie audiovisual Prácticas en Juego. Enseñar a jugar en el Nivel Inicial recupera experiencias pedagógicas documentadas por docentes de nivel inicial que han participado de los proyectos en distintas provincias de la República Argentina, del ámbito urbano y rural, de distintos contextos culturales (con población criolla o aborigen), de gestión estatal y/ o comunitaria y de variados tipos institucionales (jardín de infantes, jardines nucleados, salas anexas a escuelas de nivel primario).  Además, muestran situaciones de los diferentes tipos de juego en salas de edad simple o multiedad.Esta serie invita a la observación y el análisis del juego y el jugar como experiencia cultural de gran riqueza. Propone, a través de buenas prácticas, modos alternativos para aprender y enseñar a jugar. El sentido de cada video es descubrir caminos posibles para transformar las prácticas escolares.

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