Desafíos actuales a la inclusión: un estudio de caso en un aula de preescolar portuguesa
Autor(a): Mª Esther Martínez-Figueira, Mª Beatriz Páramo-Iglesias, Eugénia Maria de Matos, Claudino Necho
Instituto / Organización: Revista Actualidades Investigativas en Educación; Universidad de Costa Rica; Instituto de Investigación en Educación
Año: 2015
Este artículo explica las implicancias de un estudio de caso cualitativo enfocado en la práctica docente inclusiva, específicamente, se levanta información desde la realidad de una educadora de párvulos de un jardín infantil de Portugal (estudio de caso), teniendo como telón de fondo el contexto diverso de Portugal así como el ideal teórico-práctico de llevar a cabo la inclusión social. Entre los hallazgos, se describen categorías inclusivas de análisis: concepciones, realidades, necesidades, dimensión física del ambiente, funcionalidad de la inclusión, estructura temporal y las relaciones.